به گزارش روشنای راه، بیژن عبداللهی در نشست سراسری دبیران شورای هماهنگی کانونهای فرهنگی، هنری، اجتماعی و دینی دانشگاههای کشور که به میزبانی دانشگاه خوارزمی در کرج برگزار شد، اظهار کرد: دانشگاه صرفاً مجموعهای از ساختمانها، کلاسها و امکانات آموزشی نیست و بخش مهمی از هویت دانشگاه در فضای فرهنگی و اجتماعی آن شکل میگیرد.
وی با اشاره به برخی کاستیهای نظام آموزش عالی در سالهای گذشته افزود: در مقاطعی توجه بیش از اندازه به یک وجه از زندگی دانشجویی، یعنی تحصیل و دریافت مدرک، موجب شده سایر ابعاد مهم تجربه دانشگاهی کمتر مورد توجه قرار گیرد؛ در حالی که آموزش رسمی و آکادمیک تنها یکی از بخشهای زندگی دانشجو است.
عبداللهی ادامه داد: امروز فرصت مناسبی برای جبران این کاستیها فراهم شده و نباید تجربه دانشگاه برای دانشجو به حضور در کلاس، مطالعه منابع و شرکت در آزمونها محدود شود، بلکه محیط دانشگاه باید زمینه تجربه و یادگیری ابعاد مختلف زندگی اجتماعی را نیز فراهم کند.
مهارتهای مورد نیاز بازار کار تنها در کلاس شکل نمیگیرند
رئیس دانشگاه خوارزمی با تأکید بر اهمیت مفهوم «زیست دانشجویی» گفت: دانشجویی که قرار است پس از فارغالتحصیلی وارد بازار کار شود، علاوه بر مدرک و سوابق علمی، به مجموعهای از توانمندیهای اجتماعی و ارتباطی نیاز دارد.
وی افزود: در محیطهای کاری امروز، توانایی برقراری ارتباط مؤثر، کار تیمی، گفتوگو، تعامل با دیگران و برخورداری از اعتمادبهنفس از جمله مهارتهایی است که مورد توجه قرار میگیرد و این توانمندیها صرفاً از مسیر آموزش کلاسیک و حضور در کلاس درس به دست نمیآیند.
عبداللهی کانونها، انجمنها و فعالیتهای جمعی دانشجویان را یکی از مهمترین عرصههای شکلگیری این مهارتها دانست و تصریح کرد: یادگیری تنها به آموزش رسمی و آکادمیک محدود نیست و بخش مهمی از آموختههای دانشجویان در فرآیند تعامل با یکدیگر و تجربه فعالیتهای جمعی شکل میگیرد.
وی با اشاره به تفاوت میان یادگیری رسمی و یادگیری غیررسمی و تعاملی اظهار کرد: در محیطهای دانشجویی، افراد فرصت پیدا میکنند از تجربه یکدیگر استفاده کنند، آموختههای خود را به اشتراک بگذارند و در جریان تعامل با دیگران، مهارتهای اجتماعی خود را ارتقا دهند.
فرهنگ گفتوگو و نقدپذیری باید از دانشگاه تقویت شود
رئیس دانشگاه خوارزمی همچنین با اشاره به مفهوم «حلقههای یادگیری اجتماعی» در حوزه جامعهشناسی مدیریت آموزشی گفت: یکی از زمینههای دشواری پذیرش نقد در میان جوانان، محدود بودن فرصتهای تعامل با دیدگاههای متفاوت و تجربه نقد متقابل در دوران تحصیل است.
عبداللهی خاطرنشان کرد: هنگامی که دانشجو در محیطهای بزرگتر اجتماعی قرار میگیرد، اگر پیش از آن فرصت کافی برای گفتوگو، شنیدن نظر مخالف و تمرین نقدپذیری نداشته باشد، ممکن است پذیرش دیدگاههای متفاوت برای او دشوار شود؛ از این رو باید فرهنگ گفتوگو، نقد و نقدپذیری از دوران دانشجویی و در کانونها و تشکلهای دانشگاهی تقویت شود.
وی زندگی دموکراتیک را نیز فرآیندی آموختنی دانست و افزود: دانشجویان باید در فعالیتهای جمعی بیاموزند که چگونه با یکدیگر گفتوگو کنند، به دیدگاه مخالف احترام بگذارند و در عین حفظ استقلال فکری، تعامل سازنده با دیگران را تجربه کنند.
توسعه فعالیتهای دانشجویی؛ راهبرد فرهنگی دانشگاه خوارزمی
رئیس دانشگاه خوارزمی در بخش دیگری از سخنان خود به رویکرد فرهنگی این دانشگاه اشاره کرد و گفت: از زمان آغاز مسئولیت، توسعه و گسترش فعالیتهای دانشجویی یکی از راهبردهای اصلی دانشگاه بوده است.
وی افزود: هدف این است که دامنه فعالیت کانونها و انجمنهای دانشجویی به اندازهای توسعه پیدا کند که هر دانشجو متناسب با استعداد، علاقه و توانایی خود بتواند در یک یا چند حوزه فعالیت حضور داشته باشد.
عبداللهی دانشگاه را بهترین محیط برای تمرین و یادگیری زندگی اجتماعی توصیف کرد و گفت: ممکن است هر فرد بهتنهایی از توانمندیهای قابل توجهی برخوردار باشد، اما زندگی اجتماعی و حرفهای نیازمند توانایی تعامل با دیگران و مشارکت در فعالیتهای جمعی است.
وی تأکید کرد: دانشگاه باید فضایی امن و سازنده برای تجربه عملی همکاری، مسئولیتپذیری، گفتوگو و کار گروهی فراهم کند تا دانشجویان علاوه بر دانش تخصصی، برای حضور مؤثر در جامعه و محیط کار نیز آمادگی لازم را به دست آورند.
