فرزاد شعبانی، مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز:
تصمیمگیری آموزشی بدون شناخت دادههای واقعی ممکن نیست
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با تأکید بر ضرورت حرکت به سمت برنامهریزی منطقهمحور گفت: تصمیمگیری مؤثر در نظام آموزشی زمانی امکانپذیر است که ظرفیتها، چالشها، نیازها و اولویتهای هر منطقه بهصورت دقیق شناسایی و مبنای برنامهریزی قرار گیرد.
به گزارش روشنای راه، فرزاد شعبانی در نشست با اعضای شورای معاونان ناحیه چهار کرج، برنامهریزی متناسب با شرایط هر منطقه را یکی از الزامات مدیریت اثربخش در آموزش و پرورش دانست و اظهار کرد: نسخه واحد برای همه مناطق نمیتواند پاسخگوی تفاوتهای موجود باشد و لازم است تصمیمات بر اساس واقعیتها و اقتضائات هر منطقه اتخاذ شود.
وی افزود: با همافزایی میان مجموعههای مختلف آموزش و پرورش و استفاده هدفمند از ظرفیتهای موجود، میتوان به راهکارهایی عملیاتی و مشترک دست یافت که با شرایط واقعی مناطق تناسب بیشتری داشته باشد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز، عدالت، کیفیت و هویت را سه محور مهم در مسیر تحول این دستگاه عنوان کرد و ادامه داد: ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری باید در کانون برنامههای آموزشی قرار گیرد و در کنار آن، استفاده از شیوههای نوین تدریس و ظرفیت فناوریهای جدید و همچنین تقویت هویت دانشآموزان مورد توجه جدی باشد.
شعبانی با اشاره به نقش اطلاعات دقیق در مدیریت منابع آموزش و پرورش تصریح کرد: ساماندهی نیروی انسانی و شناخت وضعیت فضاهای آموزشی، از پیشنیازهای مهم برنامهریزی منطقهای است و تصمیمگیری درباره موضوعاتی مانند فضاهای آموزشی، نیروی انسانی، ثبتنام دانشآموزان، کلاسبندی و دیگر نیازهای مدارس، زمانی اثربخش خواهد بود که بر پایه دادههای واقعی و شناخت دقیق شرایط هر منطقه انجام شود.
وی خاطرنشان کرد: برنامهریزی منطقهای به معنای توجه همزمان به ظرفیتها، محدودیتها و نیازهای واقعی هر منطقه است و میتواند زمینه را برای توزیع مناسبتر امکانات و ارتقای کیفیت خدمات آموزشی فراهم کند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز در پایان، آمادگی کامل مدارس برای آغاز سال تحصیلی را هدف نهایی این فرآیند دانست و گفت: مجموعه اقدامات و تصمیمات انجامشده باید به آغاز سال تحصیلی منسجم، منظم و باکیفیت منجر شود تا مدارس بتوانند فعالیت آموزشی خود را با آمادگی کامل و بر اساس برنامهای دقیق آغاز کنند.