جعفر خدامرادی، معاون سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش استان البرز:
کیفیت آموزش مجازی نباید کمتر از آموزش حضوری باشد
معاون سوادآموزی ادارهکل آموزش و پرورش استان البرز بر ضرورت ارتقای نظام نظارت بر آموزشهای مجازی تأکید کرد و گفت: گسترش شیوههای نوین آموزشی، بهویژه در بسترهای غیرحضوری، نیازمند نظارت هوشمندانه، مستمر و دقیق است تا کیفیت یادگیری در تمامی شرایط حفظ شود.
به گزارش روشنای راه، جعفر خدامرادی در جریان بازدید از فعالیتهای سوادآموزی شهرستان ساوجبلاغ اظهار کرد: این بازدید با هدف بررسی میدانی کیفیت فرآیندهای آموزشی، ارزیابی عملکرد پایگاههای سوادآموزی و شناسایی ظرفیتها و چالشهای موجود در حوزه آموزش بزرگسالان انجام شد.
وی با اشاره به جایگاه راهبردی پایگاههای سوادآموزی و مراکز یادگیری محلی افزود: این مراکز مهمترین کانونهای اجرایی برای تحقق اهداف نهضت سوادآموزی و ریشهکنی بیسوادی به شمار میروند و ارائه خدمات آموزشی در نزدیکترین نقطه به محل زندگی مخاطبان، یکی از مهمترین عوامل موفقیت این پایگاهها محسوب میشود.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش البرز با تأکید بر ضرورت نظارت همهجانبه بر فرآیندهای آموزشی، بهویژه در حوزه آموزشهای مجازی، تصریح کرد: با تغییر رویکردهای آموزشی در سالهای اخیر، آموزش مجازی به بخشی جداییناپذیر از مأموریتهای آموزشی تبدیل شده است. از این رو لازم است سازوکارهای نظارتی متناسب با این فضا تقویت شود تا کیفیت آموزش، میزان مشارکت فراگیران و اثربخشی فرآیند یادگیری بهصورت دقیق مورد ارزیابی قرار گیرد.
خدامرادی خاطرنشان کرد: باید اطمینان حاصل شود که کیفیت آموزش در فضای مجازی به هیچ عنوان پایینتر از آموزش حضوری نباشد و فرآیند سنجش عملکرد سوادآموزان نیز بر مبنای شاخصهای واقعی، معتبر و استاندارد انجام شود.
وی در ادامه با اشاره به ظرفیتهای موجود در شهرستان ساوجبلاغ، بر استفاده حداکثری از توان دستگاهها و نهادهای مختلف برای توسعه سوادآموزی تأکید کرد و گفت: حل چالشهای موجود در این حوزه مستلزم بهرهگیری از ظرفیتهای بینبخشی و تقویت همکاری میان دستگاههای اجرایی، نهادهای محلی و گروههای مردمی است.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش البرز شورای پشتیبانی سوادآموزی را یکی از مهمترین ظرفیتهای موجود در این زمینه دانست و افزود: این شورا با حضور فرماندار، بخشداران، رؤسای دستگاههای اجرایی و معتمدان محلی، بستر مناسبی برای شناسایی، جذب و هدایت افراد محروم از سواد و کمسوادان به چرخه آموزش فراهم میکند.
وی خواستار فعالتر شدن شورای پشتیبانی سوادآموزی و تدوین برنامههای عملیاتی در سطح شهرستانها شد و اظهار کرد: با برنامهریزی هدفمند و مشارکت مؤثر دستگاههای عضو میتوان زمینه جذب حداکثری افراد بازمانده از آموزش و تحقق اهداف سوادآموزی را فراهم کرد.
خدامرادی در پایان بر تداوم پایش میدانی فعالیتهای آموزشی و تقویت کیفیت خدمات ارائه شده به سوادآموزان تأکید کرد و گفت: ارتقای سطح سواد جامعه، یکی از مهمترین مؤلفههای توسعه پایدار و پیشنیاز تحقق عدالت آموزشی در کشور است.